社会学习 - 策略
许多公司已经开始实施许多有助于将社交学习融入工作场所的最佳实践。其中许多实践都是围绕一些明确的目标而制定的。这些目标是以结果为导向的学习，通过富有想象力的工作方法提高创造力，并就实时问题与人们联系。
为了实现这些目标，公司提出了以下策略 -
策略 1 – 专注于学习
许多社交学习工具实际上只是社交网络工具或社交媒体论坛，没有明确的、焦点驱动的学习方法。大多数时候，它们只是随机撰写的文章，并不直接解决任何问题。目的不是学习，而是扩大会员基础。
社交学习工具必须提供具体的学习计划。目标应该是帮助人们实现他们的学习目标。使用社交学习工具的人们必须在需要时获得实时帮助。人们必须就类似的想法进行合作，才能更快、更有效地得出结论。需要考虑的一个关键因素是它们内部提供的结构。目标应该是提供可与企业培训标准进行比较的以结果为导向的针对特定职业的学习。
最后，人们应该有根据自己方便的方式自由学习的权利，而无需任何人通过结构化流程进行指导。这使学习者能够控制自己发展所选领域的知识并获得专业知识。
策略 2 – 放弃传统学习方法
想要将社交学习与工作场所联系起来的公司现在已经开始添加 LMS（学习管理系统）软件作为社交源。然而，这并不能充分解决员工的担忧。这些社交源仅提供给讲师或主题专家提出查询，但这还不够。
学习的社交方面需要有规定，让人们可以与同事讨论答案，并看看这些解决方案在其他实时实施中是否取得了成功。这些规定应该允许人们在培训之前和培训之后进行对话。
策略 3 - 根据现实场景构建学习
公司意识到，几乎没有人愿意从繁忙的日程中抽出时间参加培训，接受与工作无关的知识。许多人不喜欢下班后花时间在一个地方，在那里他们不能学到一些可以直接提高他们表现的东西，或者一些与他们的工作职责没有直接关系的东西。
人们需要专家和经验丰富的同行来分享基于场景的信息，并为在需要时可能出现的问题提供答案。这将帮助这些专业人士获得非常具体和准确的答案，以准确地解决问题。这减少了他们四处寻找虚假来源寻找答案的时间，并帮助他们更快更好地完成工作。
社会学习专家强调需要将每一位专业人士视为一个独立的个体，他们有自己的工作节奏和产出。通过将每个提出疑问的人视为独特的人，学习变得个性化并根据个别员工的需求和规格进行定制。
策略 4 – 改变学习态度
许多公司尚未完全接受社交学习，因为他们对社交学习对其业务产生的积极影响缺乏清晰的了解。这就是那些见证了公司盈利显着改善的公司需要站出来分享他们的经验，并提供一个清晰的理念：社交学习不仅可以提高员工的软技能，还可以创造业务和利润。
人们需要认识到，社交学习并不是为了衡量其效果而进行的开箱即用的实验实践。社会学习对人们来说是很自然的事情，几个世纪以来都是如此。我们只是将技术融入其中，让体验更快、更流畅、更好。
Prolinnova是一个多利益相关者计划，重点是通过促进当地农业创新来突出本土农业技术的动态。这个想法是提供一个论坛，将祖先传授给农民的农业技术与使用经验数据的科学技术进行比较，并实践更好的技术。
去年举办的由农民主导的创新博览会是 Prolinnova 使用社会学习型方法开展工作的一个例子。该博览会是由农民自己组织的，因为这使他们熟悉了超出其直接网络的可靠支持团体。