赞赏性询问 - 建议


欣赏性探究最重要和最明显的成就之一是在教育领域。鉴赏性建议是一种源自鉴赏性询问的技术,可以帮助教育顾问和职业顾问做好准备,向接受高等教育的候选人建议合适的职业。

欣赏性建议的六个阶段

赞赏性建议遵循六个不同的阶段 -

  • 解除武装- 注重第一印象,了解安全和欢迎学生的重要性。

  • 发现- 利用本质上积极且开放式的问题。尝试找出学生喜欢做什么、他们的热情和优势。在进入下一个问题之前,请仔细聆听每个答案。

  • 梦想- 帮助学生创造他们希望成为的人的愿景,并为他们提供帮助,以更清晰地描绘他们的职业目标和生活。

  • 设计- 帮助学生提出明确的、渐进的和可实现的目标。

  • 交付- 学生需要遵循前几个阶段的计划。导师的作用是在学生遇到困难时帮助他们,对他们的每一步充满信心,并完善和更新他们的梦想。

  • 不要安定下来-顾问的另一个重要作用是挑战学生,以即兴发挥学生的内在并提高他们的自我期望。

欣赏性建议的解除阶段

在此阶段,重点是创造和获得第一印象,并了解为学生创造一个安全和受欢迎的场景的重要性,以便赢得他们的信任。

顾问的重要Behave

  • 适当个性化办公室
  • 门口看到学生
  • 欢迎学生
  • 自我介绍

即时性特点

即时性被定义为两个或多个沟通者(具体来说,教授和学生之间)之间的精神和身体联系。人们会被他们喜欢、喜欢和重视的人所吸引。另一方面,他们倾向于远离他们不喜欢或负面评价的人和事。

优秀顾问的非语言特质

眼神接触 放松的身体姿势
声乐多样性 职业休闲装
手势 对学生微笑
消除干扰 专心聆听

优秀顾问的言语特征

对学生讲话 给学生反馈
使用自己的名字 无关的闲聊
询问学生反馈 包容性代词的使用

欣赏性建议的发现阶段

在这个阶段,教师应该尝试使用积极的、开放性的问题。例如,他们应该尝试找出学生喜欢做什么,他们的热情是什么以及他们最大的优势是什么。在跳到下一个问题之前,请仔细聆听每个答案。

提供建议

顾问的重要Behave

  • 提出开放式、积极的问题来识别学生的故事。

  • 指出学生何时采取主动并予以赞赏

  • 通过说出以下短语向学生提供肯定和积极的反馈:“这令人印象深刻”、“你做得很好”等等。

好顾问提出的问题

  • 您认为谁是您生活中最重要的榜样?为什么这样?
  • 提及您对其他人的生活产生积极影响的某个时刻。
  • 分享一下你生活中的一些事件,这些事件使你成为了现在的你?
  • 您一生中取得的哪些成就让您感到自豪?
  • 您希望从榜样身上继承哪些品质?
  • 您引以自豪的成就是什么?为什么?

欣赏性建议的梦想阶段

在此阶段,辅导员和顾问帮助学生创造他们希望成为什么样的人的愿景,并为他们提供帮助,以更清晰地描绘他们的职业目标和生活。

优秀顾问的重要Behave

  • 专心聆听每一个陈述。
  • 激励学生对无数的可能性和机会持开放态度。
  • 提醒学生,某个问题可能有很多正确答案。
  • 连接发现阶段形成的信息和共享的梦想。

好顾问提出的问题

  • 如果教育、薪水和时间无关,你理想的工作是什么?
  • 当你10岁的时候,你的目标是什么?
  • 长大后发生了什么变化?你现在的目标是什么?

欣赏性建议的设计阶段

在此阶段,需要一名顾问来帮助学生提出明确的、渐进的和可实现的目标。顾问退后一步,让学生决定制定行动计划的必要步骤。顾问致力于共同设定目标和子目标,设定实现这些目标的现实时间表,并向所有人明确责任和期限。

优秀顾问的重要Behave

  • 提供对技术可理解语言的清晰理解。
  • 对你的勇气有信心:相信你的潜意识体验。
  • 讨论每个选项的优点和缺点。
  • 讨论每个选项的所有后果。
  • 确保你对每个选项都做了功课。
  • 避免使用令人困惑的首字母缩略词。
  • 与学生分享各种选择。
  • 在做出每个决定之前通知。
  • 让学生自己做决定。

欣赏性建议的交付阶段

在这个阶段,学生需要遵循前几个阶段的计划。导师的作用是在学生遇到困难时帮助他们,对他们的每一步充满信心,并完善和更新他们的梦想。

优秀顾问的重要Behave

  • 彻底审查学生的责任和义务。
  • 回顾您在会议期间的成就和成就。
  • 让学生遵守你们共同制定的最后期限。
  • 当学生遇到问题和担忧时,请随时为他们提供帮助。
  • 重振您的信心,让学生保持设定目标的动力。

好顾问提出的问题

  • 您将以什么方式、什么时间向我报告进展情况?
  • 如果遇到障碍,您将采取什么措施?

谈话结束

在对话结束时,顾问可能会通过询问一些问题来结束对话,以提供最后一刻的帮助,例如询问他们是否有话要说,或者他们应该被问到的一些领域。如果没有人问任何问题,请亲切地结束对话,但要感谢他们的计划,并在他们需要任何帮助时再次提出帮助。

欣赏性建议的“不解决”阶段

导师的另一个重要作用是挑战学生即兴发挥学生的内在并提高他们的自我期望。上帝顾问总是挑战学生积极提高对自己的期望水平。因此,他应该始终支持学生并期望学生取得好成绩。

好顾问提出的问题

  • 到目前为止你做得很好,但在哪些方面你还可以即兴发挥?
  • 提高你自己的内部期望标准意味着什么?
  • 如果你被挑战要成为最好的,你会怎么做?