欣赏性探究——发现阶段

4D 周期的第一阶段，即发现阶段，从故事、示例和过去强烈视觉时刻的描述开始。这个阶段需要有一些人能够用自己过去的经历来引导观众，让观众进入“提问”模式。在此阶段，听众收集一些问题，帮助演讲者进行全面的叙述，并从他过去的经历中呈现所有必要的事实。

提问者（在本例中为观众）以开放的心态提出问题，以便详细了解实际情况。通过这些问题，观众可以了解管理层做出某些决策的条件。

通过这些强有力的互动，听众可以了解过去已经采取的步骤，并将其与他们将来应该采取的步骤进行比较。渐渐地，参与者熟悉了叙述者的处境，获得了动力和知识。

在这里，这些故事发挥着非常重要的作用，因为它们帮助有经验的人根据自己的经历分享知识。这种知识与基于事实和数字获得的知识有很大不同，因为它们添加了个人角度。涉及个人情感的故事会被听众保留更长时间。

发现阶段提出的问题

发现的Behave就是让隐藏的事物再次变得可见。这是寻找火花并将其变成火焰的追求。在这一步中，邀请参与者对发现阶段进行总结，并反映公司员工过去经历中的最佳时刻。这些过去的故事都经过严格的审查，以了解对这些故事发生至关重要的力量、潜在因素和条件。这些被称为关键因素。

这些关键因素汇集在一起，就构成了合作能力建设的积极核心。一些欣赏性的问题可能会要求参与者分享他们生命中最珍贵的时刻，当他们变老时经历了更高质量的护理。设定该主题后，将提出与该主题相关的问题。例如，