移动学习要点 - 快速指南

---

移动学习要点 - 简介

移动学习，通常缩写为M-learning，是通过使用社交媒体互动和便携式电子媒体的在线内容在各种可用环境中获得教育的概念。这项技术的优点在于，它既可以作为一种方便的远程教育形式，又可以作为一种时间管理工具，因为学生可以根据自己的喜好选择在一天中的某个时间接受教育。

当我们说移动学习技术时，它通常是一个笼统的术语，还包括其他手持设备，例如 -

• MP3播放器
• 手机
• 智能手机
• 平板电脑和
• Phablets（也可以用作呼叫设备的平板电脑）

移动学习最注重的特点是为学习者提供时间和地点的灵活性。必须根据学习者的轻松程度和方便程度提供内容供访问。

为了实现这一目标，人们创建了许多移动工具来吸引和帮助学习者寻找新的学习材料和来源。移动学习是当今最方便的在线教育平台形式，因为可以根据需要从任何地方访问内容。

定义移动学习

移动学习表面上可以定义为一种涉及使用移动设备进行学习的学习教学法。然而，事情的真相远不止表面上看到的那样。看似简单的学习方法的改变，实际上涉及多个学习者同时访问存储在一台远程服务器中的信息并分享他们的反馈。

这些设备只是学习的配件，就像过去的教室、黑板和粉笔一样。这里重要的一点是提供灵活性和背景。

例如，需要在下午 3 点到 5 点之间参加的在线培训课程，没有任何弹性时间的机会，即使学习者可以通过移动设备在线参加会议，也不是移动学习。

移动学习提供了一种由于办公桌工作的身体和时间限制而无法实现的教育环境。尽管移动学习具有取代标准教育方法的巨大潜力，但很少有研究支持其主张。造成这种情况的原因有两个，如下所示。

• 原因 1 - 其中之一是为移动学习奠定基础的功能，即设备本身。当任何研究团队在一段时间内充分进行观察时，一些提供新功能的新设备就会涌入市场并扰乱可用数据。

• 原因 2 - 学生和员工须遵守其机构或组织的政策，其中许多机构或组织不鼓励携带手机或在其场所内使用手机，因为担心隐私、保护机密细节和尽量减少工作中的干扰。

在线学习、移动学习、数字学习、电子学习

在线学习、移动学习、数字学习和电子学习听起来非常相似，以至于人们觉得它们是可以互换的术语，并且人们也这样使用它们。虽然某些部分确实彼此重叠，但也存在一些区别。让我们来讨论一下。

• 在线学习用于描述同时使用离线和在线工具的学习教学法。一个很好的例子是学习者阅读地理，然后参考谷歌地图来理解比例的概念。

• 电子学习是指在学习中广泛使用互联网，所有信息的获取都需要使用互联网，并且数据仅在网上共享和访问。

• 移动学习被设计为“随时随地学习”的概念，其中在各个主题上共享信息片段作为特定问题的答案，这使得它与电子学习采用的整体学习方法有根本的不同。

• 数字学习基本上是所有这些类型的学习的组合。这是一个包含离线学习和在线学习的术语，因此有时数字学习也被称为“混合学习”。

为什么移动学习？

移动学习使教育机构能够将其教育服务扩展到教室之外，直接进入学习者的阅览室。

不仅可以快速向多个学习者提供内容，共享反馈和编辑也变得更快。移动学习也适合绩效支持系统，因为员工可以与经理分享他们的工作细节，而经理反过来会提出改变建议并为他们提供替代方案。

许多机构正在使用此类平台进行打字，这些平台可以根据用户的可用性帮助提供其内容。这也是一个吸引学生和教师接受教育的有吸引力的平台。

移动学习要点 - 神话

与任何新技术一样，最初人们对移动学习抱有很多怀疑。有人说这不是一个完美的平台，有人说它会鼓励分心，有人甚至认为它会减少注意力并促进侵入Behave。

虽然其中一些担忧可能是有道理的，但在特定情况下，其他大多数担忧并不是那么根深蒂固。让我们讨论一些有关移动学习的最常见的误解，并揭穿它们 -

误区一：移动设备的屏幕不够大

确实，移动平台不会提供台式电脑或笔记本电脑所提供的大屏幕。然而，这里更重要的问题是——我们是否使用整个笔记本电脑屏幕来阅读文档？

电子书阅读器在揭穿无法在移动屏幕上阅读文本的神话方面做出了出色的工作。换句话说，移动学习所使用的屏幕可能不大，但足够大，可以舒适地观看和阅读。

事实上，它们的体积小实际上是一个福音，因为它允许学习者访问信息而无需额外使用鼠标和键盘或耳机和网络摄像头等硬件。只需要指尖即可。

误区二：移动学习没有一致的评估标准

可共享内容对象参考模型（SCORM）曾试图为电子学习产品制定标准，但随着HTML5、CSS3等框架的开发和快速实施，以及iOS、Android、BlackBerry等许多应用商店的初始化。现有内容变得更加适合移动设备变得非常容易。

技术正在快速引入一种标准程序，可以将不同的移动设备无缝地相互连接起来，以便进行交互和数据使用。

误区 3：移动设备会带来很多干扰

当开始使用幻灯片和投影仪进行教学时，公众的普遍看法是相似的——这会分散读者对教育的注意力，转向噱头。

尽管如此，那艘船已经航行了，没有人因此而出现任何严重的注意力缺陷障碍。

如果说有什么不同的话，那就是教育得到了改善，因为老师可以将整个想法概括为简短的短语，并花更多的时间与学生互动。无论如何，“关闭所有通知”功能将会非常方便。

误区四：移动学习只是便携性增强的学习

移动学习可能提供更大的移动性，但这并不是它的唯一应用。它提供了环境的灵活性和问题的现场解决。

例如，一个感觉直立坐姿不舒服的人可能会找到一种更轻松的阅读方式。

不仅如此，一个人可能在排队等待某样东西，然后意识到其他地方也出现了类似的报价。他现在可以更换场地并获得更好的报价，并且还可以节省时间。

误区五：移动学习不适合残疾儿童

移动学习公司指出，许多在线应用程序商店（例如 Google Play 和 iOS 商店）在批准应用程序可用性之前对应用程序进行了广泛的可访问性测试，只是为了让所有客户都能获得最佳的体验和可访问性，从而彻底击中了这个神话。与他们的产品。

与不可访问性的指控相反，所有这些产品实际上都提供了许多个性化功能，可以帮助用户最大限度地提高产品的可用性。

这种灵活性使移动学习成为残疾学习者的福音。

误区 6：移动学习仅提供一小部分信息

在当今世界，学习者倾向于通过个人经验获取信息，与阅读充满该主题理论的书籍相比，小片段的信息可以提供更好的解决方案。

例如，虽然早期了解一个城市需要训练有素的导游的参与，但现在移动学习甚至使那些不了解整个城市（除了一个社区）的人也可以分享有关该城市的信息。

早些时候，导游带您走进了该地区最好的餐厅。现在，您可以从那些可能从未打开过该地区历史书的人那里获得对某个特定地区餐厅的评论。这种以片段形式共享信息实际上鼓励了人们的参与，并有助于从所有不同的可能来源获取知识。然而，这并不意味着移动学习不能提供全面的教育。

MOOCS 等平台经常使用音频和视频功能，让 M 学习者虚拟地进入正在进行教学的教室。借助虚拟学习工具，学习者可以获得最接近真实的课堂体验。

误区七：手机用户已经开始实施移动学习

根据最近的报告，大多数移动设备用户主要使用它只是为了社交网络和互连。他们尚未在移动平台上实施移动学习。

这些问题部分源于教师本身不适应移动学习技术。他们并不热衷于学习一项新技能，尤其是当该技能分散了他们习惯的单一教练模式的注意力时。

误区 8：移动学习不可靠，因为设备可能丢失、损坏或被盗

能够提供优质移动学习体验的移动设备通常价格昂贵。这无疑使他们成为小偷的首要目标。由于它们是敏感设备，因此在粗暴操作时也可能容易损坏。

但是，根据 Mole NET 项目提交的报告，在他们参与各种项目的 10,000 台手持设备中，只有不到 2% 被损坏、丢失或被盗。

这意味着如果学习者谨慎的话，这些不利的情况可以在很大程度上被阻止。

误区 9：移动设备不如台式电脑安全

移动设备由于尺寸较小，可能更容易被盗，但它们具有更好的数据存储设施和更好的安全性。

大多数电话都支持 PIN 码访问电话。他们中的许多人已经开始整合手指扫描仪功能，这意味着其他任何人都无法访问数据。

除此之外，还有像 Prey 这样的软件，可以跟踪移动设备，以防它们丢失或被盗。

误区十：移动学习成本高昂

虽然购买一部像样的手机的初始费用可能很高，但随后在维护和使用手机上投入的时间、精力和金钱比台式机要少得多。

此外，现在手机的价格只是以前的一小部分。

一些大学甚至规定根据合同使用协议“免费”提供智能手机，学习者为智能手机的服务和使用付费，而无需支付智能手机本身的费用。

加强移动学习

移动学习是一个很大程度上依赖于环境的概念。这是一个灵活的术语，用于涵盖以各种方式帮助学习者的一系列方法。他们专注于及时向教职员工和学生提供有用的关键信息。

例如，通知学习者讲座已推迟或取消，或者图书馆的书籍即将归还。他们还可以帮助学生做好参加网络研讨会的准备。

移动学习有五项直接改进，如下所列。

• 在网站上包含移动样式表
• 向现有 RSS 源添加适合移动设备的前端
• 设置社交媒体帐户以随时更新新闻 -
• 打开学习平台的移动版本
• 选择安全的短信/文本服务

现在让我们详细讨论每一项改进。

在网站上包含移动样式表

使用适合移动设备的样式表，现有网站可以更有效地向越来越多地通过移动设备在线搜索产品和服务的用户提供服务。

设计交互式移动界面现已成为一个成熟的行业，许多公司致力于将现有网站改造成移动设备兼容。除此之外，社会学习或协作学习可以通过移动学习大规模启动，因为信息共享也是即时的。

向现有 RSS 源添加适合移动设备的前端

RSS 源是大多数内容管理系统 (CMS) 所使用的关键功能，可让读者及时了解新信息。如今，RSS 提要可用于将信息聚合到桌面以外的多个设备。

这使学习者始终了解其感兴趣领域的最新变化和动态，并通过整理所有来源的信息并将其呈现在收件箱或每日提要中，为他们提供每天（有时甚至每小时）的更新。

设置社交媒体帐户以随时了解新闻动态

Facebook、Twitter 和 Google+ 已经实施了一些非常适合移动设备的网站和应用程序。将 RSS 源发送到您所有朋友所在的社交网站，可以为他们提供快速信息和更快的响应时间，因为通常所有朋友都会花时间在这些平台上。

这不仅可以快速响应您发布的信息，还可以生成即时反馈过程。

这是一种省时的方法来检查任何信息证据的事实。

打开学习平台的移动版本

当今大多数虚拟在线学习平台都为学习者开发了手机版本。一些此类电子学习平台（例如 Moodle、Blackboard 和 Microsoft SharePoint）拥有极其适合移动设备的应用程序或其在线解决方案版本。

此类工具有助于获得快速响应、更正和反馈。在许多国家，引入教育使学生的成绩水平发生了非常显着的变化，技术学术教育的辍学率显着下降。

选择安全的短信/文本服务

为了在移动学习期间发送文本或接收来自他人的消息时提高数据安全性，许多服务已经开始提供灵活的选项，将安全功能与学习者现有的 SMS 规定相集成。

这些服务提供了一个安全的信息共享环境，无需担心数据泄露和隐私侵犯。通过短信群发短信已经成为广告信息的标准方式。

如今，实时链接现在可以嵌入这些短信中，这些短信将详细说明短信中给出的信息。

移动学习要点 - 案例研究1

在本章中，我们将讨论使用数字学习完成的案例研究，基本上是所有这些类型的学习的组合。这是一个概括了离线学习和在线学习的术语，因此有时数字学习也被称为“混合学习”。格拉斯哥大学使用一种名为Socrative的移动学习软件来解决国际学生的学习需求，学生可以通过该软件来解决国际学生的学习需求。尽管是通过在线平台，但可以通过获得大学教员的辅导来发展他们的学术技能。

导师还可以使用此工具检查班上学生的个人学习水平。它提供了在培训课程期间共享反馈和进行测试的规定。这使得导师可以检查他们对所讨论内容的理解，以便提出进一步改进的建议。

在培训课程结束时，鼓励学习者使用苏格拉底式来分享有关所讨论主题的问题并收集问题，导师将在下一次课程中再次解决这些问题。

使用这个虚拟学习环境（VLE），学习者可以收集所有需要进一步澄清的问题和要点。这有助于教师更好地了解学生从培训课程中获得的积极成果。

反思与研究

每个学习工具都应该具有自我反思的功能，帮助其进一步了解用户，从而可以推出功能和服务，进一步促进在线教育。

通过反思，学习者可以专注于他们通过实施移动学习软件作为其教学法的一部分所获得的知识，并通过这种经验，他们可以提出更改和修改建议，这些修改和修改随后将反映为探索新维度和新维度的改进。为电子学习提供新的见解。

以下应用程序在反思和探索用户的想法和思想的能力方面非常成功 -

• Evernote – 最流行的网络工具之一，其功能与文字处理器非常相似，但它还能够将音频笔记、图像和其他提醒笔记插入文档中。

• WordPress - 它是一个流行的开源博客平台，就像 Google Blogger 一样。它提供了许多预先定制的模板供用户选择，以赋予他们的博客独特的外观。WordPress 还支持嵌入模板、社交媒体链接和多媒体元素。

• Google Docs - 作为一种广泛使用的在线文档创建设备，Google Docs 为用户提供了一个在线平台来创建文档、Excel 工作表文件和在线演示文稿，甚至无需安装 MS Office 软件。这为用户提供了实时开发演示文稿的机会。

研究

研究是获得充分学习经验的最重要部分之一，尤其是在学生准备学术论文的情况下。研究大致可分为三个功能领域，如下所示 -

• 收集和整理信息
• 头脑风暴和过滤
• 共享来源和参考

技术通过引入数字数据时代进一步促进了这些步骤，除了获得在线导师帮助的平台之外，数字数据时代还可以让学习者获得几乎无限的参考材料、电子书、研究期刊。不仅如此，学习者可以随时访问这些服务。

成本与效益比

在计算移动培训的成本效益比时，重要的是我们要记住一件事，不同的人使用具有不同特性和功能的不同设备。根据这些特性和功能，设备的价格会有很大的波动。

此外，很难记录学习者使用了多少资源、每个人保持在线连接的时间、他们个人的数据消耗和连接水平是多少。所以，如果我们从整体角度来计算成本的话，它会远远超过仅仅手机的成本。

然而，如果我们将成本与实体图书馆现有的成本、辅导和评估的经常性费用进行比较，我们会发现移动学习为所有这些问题提供了一次性的解决方案。一旦基本框架建立起来，剩下的只是适应新变化、增加新设施的问题。

从长远来看，与传统的学习方法相比，移动学习肯定会变得更具成本效益。这就是许多机构逐渐热衷于BYOD概念的原因。采用 BYOD 政策的另一个原因是，提供无干扰移动学习体验的手机比笔记本电脑更昂贵，但过时速度却是笔记本电脑的两倍。

无论如何，移动学习是一种将持续存在的现象。早期的学生曾经对拥有台式机的前景感到兴奋。然而，它的固定性导致人们很快就扔掉它并购买笔记本电脑，这为他们提供了随身携带工作的选择。然而，如今的学生甚至儿童更有可能使用移动设备而不是携带笔记本电脑，因为他们发现笔记本电脑太重且笨拙，而智能手机则基本上没有杂乱。您所需要的只是设备和充电器。就是这样。没有电缆，没有电线，没有额外的行李。

正如学校、学院和大学不提供笔和笔记本等书写配件，却期望你在校园内随时使用并随身携带它们一样，他们期望你在校园内随时使用它们的时代已经不远了。将您自己的智能手机设备带到大学，以便您可以在在线社区的移动学习之旅中使用它们。

通过移动学习进行交流

沟通是教育的支柱。当谈到移动学习时，沟通可以采取多种形式，例如 -

• 呼唤
• 短信
• 视频会议
• 聊天等

根据参与对话的人数，通信模式可以是一对一、一对多和多对一。使用在线应用程序进行与任务相关的通信已经取得了许多进展，其中一些是日程安排和协作项目工作。

在线协作现已取代传统写作方法，成为最大的内容创作媒介。学习者和培训师之间的沟通涉及多层信息共享模型，包括截止日期、进度条以及足够的反馈字段以及纠正和改进的规定。

这种与培训师建立一对一关系的需求促使许多公司创建了一些工具，使学生能够获得那种独特的辅导感觉。使用这些工具，学习者可以与导师进行独家聊天，获得反馈并提出问题，这与课堂环境不同，学生一半时间不会提问，因为他们害怕在课堂上被取笑。

移动学习资源共享

云计算的引入给在线教育带来了许多积极的变化。最初仅意味着数据共享，现在也变得有用，因为创建数据存储库供所有人共享。

这对于教师来说非常有用，他们现在不需要单独共享测试所需的文档。他们所要做的就是将文件上传到云端，以便所有连接的人都可以从那里访问它。数据不再存储在本地。

相反，它越来越多地存储在云中。尽管如此，对于在云中共享敏感数据存在一些合理的担忧，因为许多人都可以访问这些数据，并且您无法确定他们可以与哪些其他人共享信息。

推介会

随着 PowerPoint 幻灯片演示的出现，使用数字媒体进行演示成为一项成功的尝试。这彻底改变了演示主题，并留下了延续至今的遗产。

事实上，在当今世界，学习材料不再需要在本地呈现。它们都可以在线访问。实时信息也可以在网络研讨会中共享。

演示不再是一种单向活动，因为各种工具提供了协作工作或教师实时反馈的能力。当然，这些材料可以通过允许投票或实时回答问题的交互式工具来补充。

内容创作

早些时候，创建复杂的音频和视频内容的技能和工具只有经过培训的专业人员才能使用。然而，随着在线学习对我们生活的影响越来越大，人们现在拥有可以录制和分享歌曲、制作视频并在瞬间在线播放的设备。

现在可以在线免费使用可以自动纠正视频拍摄和音乐录制中的新手错误的软件工具。这并不是说视频或音频文件的质量现在已经成为行业标准，而是说它们正在逐步提高，并且最终将取代专业服务。

移动学习平台

移动平台旨在为客户提供一系列选择，以便根据他的要求、审美感和访问的便捷性对产品进行更改。考虑到这一点，大多数移动平台都具有内置的辅助功能，使用户可以根据自己的要求和便利性轻松访问信息。

手机个性化的多种方式包括更改屏幕尺寸、字体颜色、字体本身以及放大文本和阅读背景。个性化的巨大机会使学习体验具有包容性和定制性。

视觉提示

为了使移动学习软件具有普遍吸引力，开发者必须考虑到许多学习者可能有听力障碍。这些人将无法获得在他们当前使用的应用程序后台响起的基于音频的通知。

在这种情况下，视觉提示是通知学习者某些重要消息已传递或需要研究某些区域的最佳方式。对于那些不希望持续不断的嗡嗡声或音频通知分散他们工作注意力的人来说，这也是一个有用的功能。

定制阅读工具

如今，所有移动学习工具都开始在人们难以阅读文本时实现阅读功能。通过使用阅读功能，人们可以听到内置的叙述者逐行读出文本。

有阅读障碍或读写能力问题的人，说英语，只需听台词就可以很好地理解意思。对文本阅读器的语音被誉为视障人士的一项突破，他们以前必须始终依靠身体叙述者为他们朗读一些文本。

除此之外，屏幕阅读器和语音命令阅读器还可以帮助人们导航汽车，而无需在物理地图中查找位置。开发人员正在开发一种语音识别工具，该工具将为作家提供出色的写作支持。

使用该软件，作者可以将句子叙述到系统中，编辑器会识别句子，并自动生成口语句子抄本。不仅如此，他们还可以通过口头命令编辑笔录。

这将为他们节省大量时间，因为与他们之前所做的相比，他们现在所要做的就是说话，即对着录音设备说话，转录它，然后编辑它。

移动学习者的期望

移动学习的最大优势是可以同时与不同形式的媒体进行无缝交互。它为学习者提供的个性化程度是首屈一指的。这导致了个性化的社交学习曲线，每个人都按照自己舒适的节奏学习。

使用不同的方法和教学法可以使用户更好地掌握该主题。由于学生正在研究BYOD 原则（自带设备），因此可以高度熟悉该工具，从而减少因无法访问设备而产生的挫败感。

然而，一切都取决于为那些迄今为止主要使用技术进行社交互动的学生创建一个精心策划和组织良好的布局。要求他们转向使用技术进行学习需要与他们进行清晰的沟通并设定期望。为了满足这些要求，以下建议将派上用场 -

• 学习者将要使用的技术需要对其好处进行充分解释。
• 学习资源和课程完成策略必须由虚拟学习环境共享。
• 这些工具必须通过创新的学习体验向学习者分享优势的预览。
• 当学习者使用技术进行教育时，为他们提供一致的平台。
• 为所有学习者提供公平的竞争环境，无论他们的学习速度或技能如何。
• 给初次学习者留下基于技术的教育的未来印象。

这些建议牢记这样一个事实，即移动学习本质上是一个共享学习平台，在这个平台上共享学习已经塑造了课堂上不同人员的智力水平。

学生在线共享信息改变了早期对教育的看法。现在，精通的学生和努力想精通的学生之间的差距越来越小。

移动学习要点 - 文化因素

组织文化被定义为组织内共享的思想、价值观和信念的集合。移动学习以其巨大、广泛和深远的影响，可以给组织的组织文化带来许多变化。

从好的方面来说，它为人们提供了探索新方法并向孤立工作的部门引入新方法的机会。另一方面，它可能会带来组织文化的巨大重组，以纳入不同远程工作、基于合同的服务提供商所迎合的许多观点。

在当今世界，每个公司都必须不断地重新发明其工作方法以适应快速变化的环境。由于社交媒体的使用使得口碑信息共享成为可能，之前反应不那么灵敏的公司已经承担了责任。如今，公司需要接受这样一个想法：一些最好的想法可能不是来自他们的经理，而是来自他们的实习生，他们在将组织的工作方法与其他公司的做法进行比较后提出质疑。移动学习将使他们能够做到这一点。

这有助于弥合所谓的组织大脑和真正的有抱负者之间的差距，真正的有抱负者能够及时了解现实世界中发生的所有现代变化。得益于移动学习，下一个伟大的想法现在可能来自任何管理或部门级别。

它有助于让管理层保持警惕，不断重新评估他们的角色和对组织的贡献。这些变化的发生是因为移动学习提供了无边界、不受限制和不受监管的信息访问。现在，没有人可以垄断人才和知识。

考虑到如此广泛的视角，移动学习作为传统课堂培训的替代品可以提出的最重要的问题是 -

• 移动学习是否减少了员工或学生之间的互动时间？
• 这种教学法的替代是否会带来积极的转变？
• 移动学习方式是否已被积极接受？
• 每个人都能从移动学习中平等受益吗？谁正在被边缘化？
• 工作环境中移动学习的积极变化与缺点的比例是多少？

移动学习可能是打破正式学习和非正式学习之间界限的最有效方法之一。如今，老师们很乐意扮演辅导员的角色，并引导学生观看网上提供的众多教学视频中的任何一个。

现在让我们了解视频、音频和文本教程之间的区别。

视频教程 vs 音频教程 vs 文本教程

大多数学习者更喜欢视频教程而不是文本教程，因为前者提供了插图支持的理解，但许多人很晚才开始倾向于音频教程，因为他们在参考视频内容时感到“迷失方向”。

他们报告说，他们很容易分心，并且更喜欢音频学习。音频电子书近年来取得了巨大成功。与此同时，据观察，人们更喜欢交互式在线培训，因为他们可以随时提问，而不是简单地浏览库存视频。

这里有趣的一点是，这个坐在几英里之外的人会用简单的语言描述一个复杂的概念，而没有该主题的学位。在这种情况下，与他缺乏学历相比，他的解释能力更重要。

更多的人可以通过这个概念参与进来，这使得整个工作更加协作和富有成效。不仅如此，随着不同的人了解彼此的文化并相互互动，文化界限也被打破。

这不仅打造了一支多元文化的团队，也增强了对不同文化的相互包容。文化敏感性可能是移动学习的最大资产之一。整个组织现在可以作为一个庞大的团队工作，而不是在不同文化背景的子群体中工作。

移动学习要点 - 框架

根据要实施移动学习的领域，用户可以在许多可用的操作框架之间进行选择，这些框架已被证明对促进许多教育机构的学习很有用。

这些框架是 -

• Behave主义者- 该框架通过改变个人观察技能来促进学习。

• 建构主义- 该框架鼓励新思想和方法的构建。

• 坐落- 基于文化的教育框架。

• 协作- 该框架鼓励通过社交互动进行学习。

• 非正式且终身- 该框架通过提供虚拟环境支持课程外的学习。

• 学习和教学支持- 该框架协调学习者与学习资源。

许多在线协作都看到许多这些框架在实施过程中相互混合。并非所有这些框架本质上都是协作的，尽管这是移动学习的支柱。

其中一些更倾向于通过个人观察（Behave主义框架）来提高学习水平。在这些框架中，与社交互动相比，学习者通过与学习软件的互动获得了更多的输入。

帕克的教学框架

Park（2011）的教学框架将距离与社会活动分开，以理解社会互动的意义。它计算两个或更多人为成功完成任务而应该交互的时间量。该框架使学者能够为其学习者群体规划学习和教学策略。

Koole 的移动学习教育学模型

Koole 的框架使用维恩图来解释移动学习的三个方面，如下 -

• 学习者（大）
• 社会（S）和
• 设备（D）。

根据这三个圆圈的重叠，创建不同的区域。其中一些是 -

• 设备区域
• 学习者区域
• 社会区域
• 设备区域
• 互动区
• 社会区域
• 移动区域

Koole 认为，移动学习是学习者、他们用于移动学习的设备以及学习者与之互动的其他人之间互动的结合。根据要素的不同，定义了涉及的领域。

移动学习要点 - 情境的作用

移动学习之所以成为如此令人兴奋的研究领域，是因为它提供了集中信息片段的实时学习解决方案。虽然这本身是一种很好的工作方法，但移动技术真正取得成果的环境可能并非在所有地方都可用。

没有这些背景和环境，移动技术将无法生存。想象一所大学，那里有严格的课堂培训时间、固定的课程和不灵活的惯例。在这种环境下，移动学习无法维持一个学期。让我们了解这些概念的重要性以及它们如何在移动学习中发挥如此重要的作用。

改变环境

早些时候，知识仅限于书籍和文本等物理形式。不仅是物理边界，知识也受到空间边界的限制。早些时候，如果您需要学习新东西而没有相关书籍，则必须在图书馆中查找。

随着手机和社交网络的发展，这一障碍已经消失。学生不再依赖老师获取信息，因为在线社区正在快速组织不同类别下的所有相关信息，这使得实时收集信息变得非常快。

了解背景

有时，环境会在一个学期内发生变化。例如，课堂培训课程可以改为项目工作场景，每个学生都必须彼此互动并获得结果，而不是他们之前接受的“一对多方法”学习。

评估、反馈和提交

任何学习课程都应根据公平的评估系统进行测试。评估可以清晰地展示学习者通过学习教学法所取得的成就。然而，传统的评估系统涉及让学生参加测试，他们用答案填写问题集，并根据他们的答案获得分数。

虽然这仍然是移动学习技术的标准，但变化的是移动学习消除了评估的主观角度。现在，学生们知道他们的分数和排名是真实的，因为评分时不涉及任何情感因素。

此外，与传统方法相比，纸质电子评分将节省大量时间，传统方法中评估者必须检查答案、确定分数、对答案进行评分并计算最终分数。

其中一些类似的优点是 -

• 即时反馈
• 个人和团体反馈
• 对账单银行 - 最大限度地减少工作量
• 监控小组流程和结果
• 透明评估
• 轻松共享机密文件
• 轻松发布信息
• 更快的评分过程
• 更多时间进行练习和反馈

移动学习还包括通过测验、民意调查、DIY任务、提交设施和方法进行学习，让学生全神贯注于学习，同时通过在线互助导师提供帮助。

促进移动学习

教育界专家预测，由于方法的改变以及技术与学习的结合，移动学习将带来教育范式的转变。然而，每当实施如此规模的变革时，必然会发生许多技术和程序上的变化。虽然这些变化仍然可以随着时间的推移进行调整，但移动学习带来的文化变化可能会在工作场所产生一些更复杂的场景。

识别障碍

移动学习最早的障碍之一来自学术界和教学界。教师不太愿意失去作为课堂上唯一教育者的权力或权威，所有学生都应该向他寻求知识。突然间不再有老师在讲课，而是有老师在解答问题。

这与老师们在多年教学经验中习惯的一对多教学方式有着显着的区别。这在教师和管理层之间造成了意识形态鸿沟。虽然管理层对采用新的学习方法感到非常兴奋，这样他们就可以被视为一个具有开放教育政策的学习机构，但老师们对于必须回答来自推荐的不同学生的疑问并不感到兴奋。到不同的信息源。

其他障碍包括对电子学习和移动学习之间差异的理解不明确。电子学习涉及针对某个主题提供深入培训，而移动学习旨在实时快速提供大量信息。

更多这样的障碍是 -

• 实时跟踪结果和实施中的问题
• 学生学习过程最初中断的风险
• 不同的标准、操作系统和屏幕
• 没有人口界限

与任何变革管理举措一样，移动学习的障碍在很大程度上取决于具体情况，并且会随着硬件和软件的强度而变化。

寻找推动因素

与移动学习的障碍一样，它也有积极的一面和推动因素。这些促成因素中最重要的是熟悉度。学生们已经在使用相同的工具来促进他们的学习。

这些工具非常容易适应并使用云存储作为数据共享的基础。所有信息始终触手可及，并且访问时间非常短。

移动学习要点 - 案例研究2

Edmondo等教育网站利用社交沟通和协作为学校的学生和教师提供无缝的在线教学体验。Edmondo 允许学生共享内容、设计测验并一起完成作业。

它还规定教师可以通过其工具 Snapshot 提供实时在线帮助和即时反馈，该工具为教师提供了许多评估工具，他们可以使用这些工具来绘制班级中个别学生的进度。它已与牛津大学出版社和剑桥大学出版社等出版商合并，提供对 Edmondo 平台上教育内容的访问。

特征

• 具有无限页面的虚拟白板，用于协作和团队学习
• 永恒的数据存储以供将来参考
• 实时语音会议和聊天
• 图片上传，多种颜色编码
• 语音会议和聊天

对教师/导师的好处

Edmondo 为导师提供了在线召开会议和审查表演的机会，同时提供了一个与个人以及整个学生群体分享反馈的平台。与进展和评估相关的数据也可以使用内置技术来说明。

对学生的好处

学生还可以选择与导师讨论作业，及时听取导师的建议和指导，并通过示例获得反馈。它还规定向教师发送邀请进入讨论论坛并指导学生。

采用移动学习

移动学习与任何变革举措一样，都需要合作。如果要成为一个成功的商业模式，那么它应该有一套明确定义的原则。正如前面所讨论的，当管理层积极追求各自的议程时，大学的教职员工不应该反对新技术。

其他利益相关者可能还需要全面了解移动学习的工作模式才能取得成功。以下一些问题将有助于找到改进移动学习的框架 -

• 实施移动学习的初始成本投资是多少？
• 教师需要具备哪些技能才能适应移动学习？
• 您可以根据哪些领域来衡量成功？
• 如何加快接受和采用的进程？
• 移动学习解决了哪些现有问题？
• 需要哪些技术来实现？

评估

每个以结果为导向的步骤都需要进行评估，以了解其留下的影响程度。由于多种原因，评估仍处于发展状态的基于技术的流程是一项相当艰巨的任务。移动学习评估的复杂性源于评估标准的缺失。在不同的背景下，一个人可能想要了解不同的事实。由于多种原因，评估涉及技术的变革可能具有挑战性。以下几点将有助于确定人们对评估系统的一系列期望 -

• 学习者用于学习的资源
• 学习目标和预期成果
• 学习方法和教学法
• 学习场所的物理布局
• 学习过程和使用的工具

虽然这些问题肯定会引导开发人员开发更好的环境，但从一开始就打下坚实的基础也很重要。每个移动学习平台都应该具备某些因素。其中一些关键要素是 -

• 平台的稳健性
• 诚信度
• 成本效益和时间效益
• 道德实践
• 在法律范围内
• 具体、准确
• 技术完善
• 一致且可靠

当这些领域得到解决后，用户将获得一个强大的框架，他们将能够在其中随时随地学习，并获得有针对性的准确信息以实时提供答案。

示例 - BYJU

BYJU如何为学生提供良好的移动学习平台？

教师采取一切可能的措施，通过电子邮件、电话和 WhatsApp 为所有学生提供 24*7 的帮助。他们提供了一款预装视频并带有可扩展 SD 卡内存的平板电脑。

他们提供讨论实验室，学习者可以在其中进行广泛而详细的对话。信息以要点形式整齐地提供，并且易于访问。除此之外，他们还拥有该主题上最好的教育工作者，他们在所有可用时间都保持在线以提供快速解决方案。