人格理论
理论是现实的简单模型，可以帮助我们理解、解释、预测和处理现实。我们有一些理论可以解释个人的性格。
西格蒙德·弗洛伊德的精神分析理论
该理论基于这样一种信念，即人类更多地受到不可预见的力量的鼓励，而不是有意识和逻辑思维的鼓励。弗洛伊德认为，生活中的大多数事物并不存在于意识层面，而是存在于无意识层面。
弗洛伊德理论的特征包括三个属性——本我、自我和超我。
Id - 它定义了人格的固有组成部分。它是心灵中冲动和无意识的部分，寻求立即的满足。示例- 饥饿的婴儿会哭直到他/她被喂饱。
自我-它源自本我，有助于处理外部世界。它还有助于将内在需求转化为表达。它涉及实际和理性的思维过程。示例- 我们和朋友吵架，并希望朋友先说话，尽管我们俩都想说话。
超我- 它与自我不同，部分是无意识的。它包括我们父母所诠释的社会传统价值观。它还有助于形成惩罚的整体愿景。示例- 拉姆今天迟到了，因此他被禁足一周。
埃里克森的理论
该理论指出，人格是在一生中不断塑造的。他提出了八个不同的阶段，每个阶段都有两种可能的结果。成功完成每个阶段都会带来健康的人格。这些阶段是 -
婴儿期- 0-1 岁之间的时期。在这个阶段，孩子们学会了依赖照顾者信任他人的能力。此阶段的不成功完成会导致焦虑和不安全感。示例- 这个年龄段的孩子对他们经常看到的面孔感到更舒服，而不是对陌生人。
幼儿期- 1-3 岁之间的时期。在这个阶段，孩子学会独立。如果得到支持，他们会变得更加自信，否则他们就会变得依赖他人。示例- 这个年龄段的孩子被教导如何走路，如何说话等。
游戏年龄- 3-6 岁之间的时期。在这个阶段，孩子们经常主张自己。失败导致他们产生负罪感。示例- 这个年龄段的孩子需要被教导如何Behave并且应该被教导如何集中注意力。
学龄- 6 岁至青春期之间的时期。在这个阶段，孩子的创新能力更强。他们充满信心并希望实现自己的目标。如果不鼓励他们，他们可能会感到自卑。示例- 青少年应该受到保护，父母需要理解他们并耐心处理他们。
青春期——这个阶段是从童年到成年的转变。在这里，孩子们找到了自己的身份，应该得到引导和支持，帮助他们选择正确的方向。示例- 在此阶段发生诸如选择科学或商业等流的决定。
幼儿期-这个阶段也称为青年期。在这里，他们开始敞开心扉，与他人变得更加亲密。示例- 结交亲密的朋友。
成年期-在这个阶段，他们专注于建立事业并建立重要的人际关系。示例- 申请工作。
成熟期- 在这个阶段，一个人已经老了，因此在这个阶段生产力会减慢。示例- 照顾家庭。
谢尔顿的面相理论
这个理论是由威廉·谢尔顿提出的。他根据体型将个体分为方便的类别来展现个性。他们是 -
- 内胚型
- 中胚型
- 外胚型
内胚型
在这一类别中，身体柔软且呈球形。这种性格的人喜欢安逸，吃得很多，喜欢和人在一起，渴望感情。一些常见的内胚型特征是大量脂肪堆积、食欲不振、体型较大等。
约翰·古德曼（John Goodman）、杰克·布莱克（Jack Black）等都是内胚型人格。
中胚型
在这一类别中，身体呈坚硬的矩形体质。这种性格的人喜欢冒险，有勇气，有力量。一些常见的中胚型特征是宽肩、细腰、低体脂。
一些中胚型人格包括詹妮弗·加纳、蒂娜·特纳等。
外胚型
这一类人身体脆弱，胸部扁平，身材娇嫩。具有这种性格的人焦虑、有野心、有奉献精神。一些常见的外胚型特征是骨架窄、体脂低等。
一些著名的外胚型人物有布拉德·皮特、李小龙等。